進入教職整二十年，對很多資深的前輩而言，「五年級」的我還算個年輕老師；但對於部份出任教職十餘載的同事眼中，也算是個有點資歷的先進。
二十年來，體驗了大大小小、各式各樣不同的歷程，從同儕的經驗分享中，看見了教育的快樂與擔憂。
快樂，因為學生的感恩與回饋。每天，進校門，學生們主動的問好，熱忱的服務，積極的參與各項教學活動，不論結果如何，就是對老師最大的感恩；回饋，因為學生的平安成長。每天，平平安安的進教室，共同遵守規範，保護自己和別人的安全，順利的長大，就是對老師最好的回饋。
擔憂，因為無法掌握的決定與未知。老師在面對教學時，應該要心無旁騖，但面臨政策曖昧不明之際，總顯得舉棋不定、不知所措。擔心專業未受肯定，擔心社會輿論排山倒海而來的兩極評價，又當工作和家庭兩頭衝突時，在魚與熊掌無法兼顧之下，只能在自己的學生和小孩之間做選擇。
不快樂的老師，怎能教出快樂的孩子呢？不快樂的心情，就不會有快樂的身體。有長輩說：「用別人的時間，練自己的功夫」、「用浪漫的心，走嚴肅的路」。教會孩子正向思考之前，先學會每天微笑著迎接朝陽，讓自己宛如新生，重新學習。腦袋快當機時，就請重新開機，安裝樂觀軟體，和快樂連線吧！
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