去年剛換新班級時，班上有個未爆彈，我們不知他什麼時候會爆開，他的爆裂點是隨他高興，據說~~他會把整張桌子抬起來摔人，是個情緒障礙的小孩!他不願說清楚講明白，他上課高興時，會瞪大眼豎耳聆聽；不高興聽的時候，他會皺眉瞪眼，整整或打打旁邊同學；感覺他身上長滿了刺，不信任別人，對別人不懷好意。他的個性有些暴躁、無法控制情緒、動不動就哭鬧、拒絕表達、和同學糾紛不斷、打架鬧事、告狀不停；有些課他不想聽，國語作業不想寫、聽寫不願考、造句懶得造、作文更不想理；他會逃避他自認為困難的事，不願面對時，選擇逃離教室；無論是品行或課業，在班級裡真是個小炸彈，一炸開就得收拾善後。
小憙(化名)其實是個懂事敏感、聰明機伶的小孩，他心思細膩、觀察敏銳，在家排行老二，家中連他共有六個兄弟姊妹。爸爸工作忙碌，入不敷出，家庭經濟略顯拮据；媽媽又只忙於照顧小弟弟妹妹，讓小憙感覺備受輕忽，他認為分不到媽媽六分之一的愛。他在家中要照顧弟弟妹妹，無法得到媽媽的精神關愛，更沒辦法滿足小小的物質需求，也許是一小片芒果，也許是一塊餅乾……他渴望媽媽的愛，渴望媽媽分些心思給他，渴望媽媽聽他的心聲，渴望媽媽給他一個擁抱，渴望……但他不知如何表達，以最激烈的方法取得大人的關懷。
學習的過程是艱辛的。老師告訴其他小朋友，每個人各有特性，小憙是個靦腆的小孩，他知道自己犯錯卻不知如何表達，希望小朋友選擇原諒他，也切勿再添油加醋數落他，唯獨大家保持緘默包容他。
小憙現在是老師的好幫手，每天幫老師上班網KEY作業，當數學小老師教同學數學，班上大小事他不拒絕、不推辭，打掃工作認真負責，勤於跑腿服務熱心。小憙也是圖書館小志工，幫忙整理書籍、放置影印紙、收拾報紙，認真專注的工作，是圖書館叔叔的好幫手。小憙下課常和同學一起下棋、打球、聊天、玩樂，教同學功課，幫助同學解決困難，和同學相處和樂融融，是同學間的好玩伴。小憙上課認真，數學是他拿手科目；他更愛閱讀，涉獵各種書籍，常常手不釋卷。
現在的小憙已長大了，他的表現不得不豎起大拇指，他擺脫了以往的陰霾，他懂得付出與關懷，樂於分享與協助；動動腦的數學是他的成就感，浩瀚的書海是他的閱讀世界；小憙家庭生活雖不優渥，卻能突破逆境努力向上，其精神可以為學習典範，足以為同學的楷模。
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