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性別平等教育在我班 【文/陳達萱 臺北市修德國小教師兼教師會會長】

【文/陳達萱 臺北市修德國小教師兼教師會會長】
這幾年來,隨著科技的進步,知識的暴漲,社會現象的多元化,各種新興的議題也不斷的出現,像生命教育、性別平等教育、法治教育等等,都是為了使我們的下一代能與自己、與他人、與社會甚至與整個大自然能和諧相處,有正確的觀念面對這整個環境,開創出自己的人生。

 而在這麼多的議題中,筆者想與大家分享我在推行性別平等教育的一些心得及做法。性別平等教育的前身是兩性教育,顧名思義,兩性教育就是希望男女能互相了解,互相尊重合作,並且不因性別的刻板印象而對自己有所設限;近年來更因為社會的多元,人們能接受「第三性」的存在,並願意尊重、接納他們,而將兩性教育改成性別平等教育。

 筆者認為,要真正落實性別平等教育,最重要的是,父母師長必須要有正確的觀念,必須要自己真的認同性別平等,有開放的心來看待每一種性別的人,才能讓我們的下一代有正確的觀念,否則再多的口號,再多的教案設計,都是枉然!舉例來說,不管父母告訴小朋友性別平等多重要,老師設計了多少課程、活動,來進行性別平等的教學,但卻在男孩子哭時對他說:「你是男生,不可以這麼愛哭!」 在女生大聲說話,玩得滿頭大汗時,叮嚀她:「妳是女生,怎麼能玩得這樣髒兮兮的?」這樣久而久之,孩子們就會知道「性別平等」只是口號,實際上,男、女、第三性一點都不平等,每一種性別還是有一個固定的框框套在他們身上。其實在前面的例子中,不管那一種性別,都應該有表達情緒大笑、哭泣的權利,不管那一種性別都應該要看場合決定聲音的大小並注意自己外觀的整潔,「性別」不該是我們決定行為的唯一依據,不是嗎?而是身為「人」,我們都應該為讓自己更好而做出應有的行為。

2014年4月4日 星期五