文／黃明秀 （臺北市教育e週報編輯）
家長們總擔心孩子輸在起跑點，加上各項資訊的豐富，家長花費時間與精神努力指導孩子，家長的苦心無庸置疑，但提早學習就真的不會輸嗎？
一個學生上數學課時，總不耐煩的大叫：「我早就學過了！」同學們總羨慕的問：「你怎麼會？」他趾高氣昂的回答：「我的數學已經學到國中了，我早就會了！」上課不但不專心反而時時干擾同學。事實上，他的數學成績並不好，分析原因，因為他自以為學過，上課不注意聽講，演算過程也潦草行事，導致錯誤百出。與家長聯絡，媽媽憂心忡忡的表示，就因為擔心他的數學不好，所以送他到數學加強班，心想讓他提早學習，這樣就不會輸人了。當我告訴他孩子的學習狀況，讓她大驚失色，沒想到自己想幫孩子反而害了他。
一個學生上作文課，當我講解寫法，他會神氣的大聲叫嚷：「這叫做『破題法』！」「哎呀！這就是『比喻修辭』啦！」……，他懂得的作文技巧還不少，但提筆寫作卻困難重重，不僅內容貧乏、詞彙單調，加上錯字連連，媽媽說家裡為他買了一整套一整套的故事書，媽媽要他讀完就寫讀心得，也買了不少指導寫作的書，教他寫文章的方法，沒想到他的作文仍是一塌糊塗。我告訴媽媽，她讓孩子把閱讀視為畏途，試想：每看完一本書就要完成一篇讀書心得或讀後感，誰還能輕鬆閱讀？閱讀成了難以承受的負擔。學了寫作技巧，沒有豐富的生活經驗，缺乏細膩的生活觀察，仍難以下筆為文。我建議媽媽，不用給孩子閱讀指導寫作的專書，那類書籍是給老師用的參考書籍。媽媽可以伴隨孩子閱讀，透過文章的賞析，欣賞作者寫作的技巧、情節的鋪陳、修辭的運用、文章的結構，尤其情意的體會，更為重要。輕鬆閱讀，讓閱讀變得有趣，對寫作比較有幫助。
在教學過程中，有的孩子在爸媽強烈期望下，小小年齡在假日奔走各種才藝班或各類加強班，太早消磨學習的好奇心，學習對這類孩子是應付不是享受；是負擔不是喜悅。看到這些孩子總是懶洋洋的提不起勁，讓我很惋惜他們原本不錯的資質，卻沒有好好發揮。
另有一些孩子，就像龜兔賽跑，他們沒有贏在起跑點上，但是一步一腳印，宛若蠶寶寶一樣慢慢吸收慢慢儲備，學習對他們而言是處處充滿驚奇，時時得到成就感，他們神采奕奕、充滿活力接受各項挑戰，因而有不錯的表現。
人生學習的旅程多麼漫長？童年的時光何其珍貴？不用急於一時，讓孩子欣賞晨曦、晚霞；看一場電影、一齣戲劇；帶孩子到溪邊散步、騎車；到郊外爬山、涉水；讓孩子掃地、拖地；教孩子洗米、洗菜；知識的追求只是片面，永遠來得及，不用擔心孩子學得慢，生活中處處都是學問，教會孩子捕捉生活的剎那，隨時隨地關心身邊的人事物，生活節奏穩健，生活步伐踏實，慢學，不會輸！
【2010/8/27 台北市教師研習中心】
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