在國小擔任教育工作已經超過1/4世紀了，這四年我從行政轉換舞台，扮演教育第一現場…級任教師的角色，從孩子們的眼神與家長們的回饋中，我知道自己應該是個受肯定與信任的級任老師；也慶幸這段級任教師的體驗，能展現自己的教育理念，圓了自己的夢。
猶記得四年前第一次擔任級任老師時，好多人都很驚訝，也很佩服：驚訝自己為何放著主任的頭銜不做，而跑去當導師呢？也佩服在現代師生與親師關係都頗緊張的氛圍中，自己怎麼會有帶班的勇氣？這四年，我總認為班級是一個舞台，級任老師是導演。
我盡心為孩子編寫不同劇本，提供孩子表演的舞台，鼓勵孩子在舞台上盡情的演出。在級任教師生涯裡，總能感受到師生濃情蜜意，而我也享樂在其中。
讓孩子擁有幸福的感覺，喜歡來上學，這也能收攬爸媽們的心。所以當級任的我，第一要務即是為孩子打造幸福的王國，以下是我的做法：
1.讓孩子開心迎接一天的開始：孩子在早晨進入教室，即需以事先約定的名言佳句作為入班的通關密語，營造輕鬆有趣的入班儀式。
2.一進入教室，即在輕音樂的陪伴下，專心閱讀10分鐘，享受晨讀的樂趣。
3.利用導師時間分享生活中的小故事，啟迪孩子良善心靈；也運用時事新聞，進行價值澄清，幫助孩子建立正確價值觀。
4.提供孩子多元學習舞台：配合學校各處室活動，公平無私的選出適合人才參與，不論是個人或團體，帶領孩子用心練習準備，享受參與的樂趣。除了發掘孩子多元智能，並且肯定孩子的獨特性，引導孩子欣賞彼此的差異性。
5.以聯絡簿作為親師生溝通橋樑：透過用心批閱與正面回應，讓筆尖流露出老師的關懷情意。
6.創新創意創造驚喜：常常出其不意的為孩子製造驚喜，如：班級特有的創意抽籤法，讓孩子上課更帶勁；帶孩子逛校園找春天；為孩子安排書香下午茶；品嚐蜜餞學習摹寫技巧……。
7.用心看待孩子這個人：班級事務繁瑣，孩子間也難免有糾紛，此時不急於處理孩子的問題，而是耐著性子用心看待眼前孩子這個人，聽他說、瞭解他當下的情緒與行為的目的，再引導他思考如何做會更好！
一位媽媽在聯絡簿上寫著：「老師，我應該教教小庭把握當下的幸福，有您真好！」看到這樣的留言，真讓人感動！我真的相信用心為孩子打造班級幸福王國，孩子感受得到老師的關愛，孩子的爸媽也能體會到老師的情意與努力，親師生關係濃情蜜意啊！
【2011/5/12 台北市教師研習中心】
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