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【2012/4/27自由時報】
▲練習「空間關係」的排排看遊戲，加強空間方位的命名及認識，如上下左右、左上、右下、上面及中間等（圖2）。（照片提供／楊婉伶）
▲練習「視覺記憶」的記圖案順序遊戲（圖1）。（照片提供／楊婉伶）
文／楊婉伶（台北宏恩綜合醫院復健科職能治療師）
剛接觸小威（化名）時，媽媽抱怨他模仿畫圖的能力很差，總是畫得歪七扭八，尤其是遇到兩個圖案結合的圖形，如：三角形和正方形組成的房子，就畫得更糟，完全看不出來和原本的圖形是相同的東西。
不只如此，小威在生活中也有一些令人困擾的地方，舉例來說，物品明明在眼前卻找不到；看過的東西，轉身就忘記它的樣子，就是覺得他不專心，但老是念他、罵他，卻沒什麼改善，反而更糟。
在對小威做了一些評估後，我告訴媽媽，小威在視知覺有一些不足的地方，更精準說，他的視覺記憶、前景背景區辨、視覺區辨和空間關係有明顯的能力不足，所以造成他有一些看似「不專心」的生活表現。
對小威來說，不好的視覺記憶常讓他剛看過的東西，卻立刻忘了他的樣子；不佳的前景背景區辨，使他面對一堆物品時，找不到他所要的；視覺區辨上的缺陷，造成他模仿畫圖時，因為一開始看到（輸入）的訊息錯誤，畫出來（輸出）的圖形和原本的圖案落差大；空間觀念不足，使得他無法正確排列圖形，比方說，上下排列的兩個圖形，他卻排成左右的組合。
因此我給媽媽一些幫助小威改善視知覺的遊戲，比如說：
●針對「視覺記憶」的記圖案順序遊戲
給予1到6個不等的圖案讓小威記住，先讓他看15到20秒，再請他從另外一張圖的幾個選項中，找出和剛剛完全一模一樣的圖形，如果這個訓練沒問題後，再讓他按照剛剛看的順序，排出相同的圖案順序（圖1）。
●以「視覺區辨」能力為主的找相同活動
在各式各樣的幾何圖案中，找到一模一樣的圖案，比方說，正方形要配對正方形，和長方形是不一樣的。
若無法找出答案，可以邊讓他看著圖形，邊用口頭描述圖案上哪裡不同，或者可以直接在電腦上操作，將兩個圖案重疊，讓孩子直接看出它們的差異。
●用「前景背景區辨」為主題的找一找東西在哪裡
坊間有許多類似的童書，在複雜的圖案裡找到特定的人物，一開始可以從較不複雜的圖案做入門練習。
●運用「空間關係」能力的排排看遊戲
這個遊戲強調空間方位的命名及認識，可以由上下左右開始，慢慢加入左上、右下和上面的中間等（圖2）。
這些都是以「視覺」為主的遊戲，引導孩子重新正確學習這些視知覺的能力，進而提升生活上的表現。
小威現在已能照著圖畫書繪圖，也能在玩具櫃裡找出想要的玩具，最重要的是—不再被誤會是「不專心」了！
Posted in: 親師成長與學習
