小孩在學校對於同學逗弄的言行，覺得很生氣、憤怒，家長應用什麼樣的方式教他因應？如向對方表達不舒服，對方不理，仍繼續扮鬼臉或模仿時，該怎麼辦？
父母已經做了初步的傾聽與介入，但不見效果。或許可以進一步思考從以下三點來協助孩子：
一、協助孩子平和而堅定的表達意見：
一、協助孩子平和而堅定的表達意見：
習慣逗弄同學的孩子，出發點經常都是覺得被逗弄者的反應很有趣。要讓這樣的行為停止，首先孩子必須做到情緒的控制，被逗弄時先要讓自己冷靜下來，不被對方激怒，以避免強化逗弄者的行為。在陳述不舒服的感受時，語氣要堅定，眼睛直視對方，若對方忽略並繼續逗弄的行為，可以考慮重複表達幾次。父母需要在家中讓孩子事先熟練這些表達的技巧，也可以進一步模擬可能的情境，讓孩子學習不同的回應方法。
二、看待孩子是解決自己問題的專家：
二、看待孩子是解決自己問題的專家：
與其直接給予解答，還不如試著引導孩子思考問題，找出自己的答案。在給予孩子指導前，可以先引導孩子說說看，他有沒有想到哪些改善的辦法？班上有哪些人可以幫助自己？怎麼做會比較好？或許孩子的想法並不完整，想出的解決策略也很粗略，但父母只需要給予一些建議與看法，並與孩子進行討論與演練即可。問題是否能夠馬上被解決並不是最重要的，孩子有機會在父母的守護下，嘗試用自己的方式解決人際困擾，這樣的經驗將更為珍貴。
三、協助孩子對人際關係有合理的期待：
三、協助孩子對人際關係有合理的期待：
若父母與孩子已經嘗試過各種介入的方法，仍無法改善同學令人厭煩的言行，或許此時正是協助孩子建立自我調適能力的好時機。父母可以與孩子進行以下的親子討論：「我是否還想要改善跟這個同學的關係？」「我如何不被這個同學影響？」（黃柏嘉 旭立心理諮商中心諮商心理師）
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