「父母是孩子第一個老師」，對孩子人格養成、學習態度各方面的影響力，家庭最具舉足輕重。所以辦理「親職教育講座」，提升父母效能，協助孩子健康成長、適性發展，一向為各校輔導室所重視。這學期我們學校親職教育講座辦理方式做了一些調整，在學校家長會愛心團推薦下，試著與洪蘭老師所領航的「愛你一輩子守護團」合作。很感謝「愛團」的協助，這學期安排到校的領航教師包括知名作家蔡穎卿女士、世紀領袖文教基金會創辦人盧蘇偉老師、單車達人李紀庭先生、愛團的執行長蕭慧英女士及副執行長王懿行女士都是一時之選，所以每一場演講都是叫好又叫座，不光是校內家長出席踴躍，也有來自外校的家長及特地請假的外校老師前來捧場。也讓身為承辦單位的輔導室老師，多了一起成長的機會，受益良多。
「愛團」強調每個孩子都有他的特色，唯有創造自由開放的成長空間，才能讓孩子們都能發揮他們的潛能；要建立肯定多元價值的機制，不要只用學科考試論英雄等想法，深獲家長所肯定，也與學校重視多元適性的教育理念不謀而合。套句廣告用語：「好東西要和好朋友分享」，在此借花獻佛，將個人在這幾場親職講座中所學習到的理念與大家分享。
接納與賞識，讓孩子做自己：每個孩子都各有特色，就像五個手指，各有長短，各司其職，所以不應僅用單一智育紙筆測驗，來衡量每個孩子的能力，也不要讓孩子過著只有單一價值的單調生活，所以應多提供孩子與生活接觸，增加孩子多元體驗機會，從體驗中學習待人接物、互助合作，從體驗中發現自己的潛能，讓孩子勇於夢想，自信的成長。找到並重視孩子的優勢潛能，每個孩子都值得我們賞識，每個孩子都值得我們期待。
愛跟尊重，在規範下才能發揮作用：蔡穎卿女士強調，紀律是立體的人我關係，只有在紀律當中才能有真正的學習，紀律是限制該限制的事，是經過父母與孩子共同約定的行為準則，是履行雙方同意的契約。紀律的執行，「耐心」是基本配備，態度可以溫柔，但施行要有嚴格的一貫性。與孩子約定行為準則時，可以生活人際互動中的公共事件為例，引導孩子價值判斷，合理的給予自主選擇權，但不能妨礙他人為原則。
生命中任何挫敗都是成功的一部分：盧蘇偉老師以其自身的求學經歷為例，認為只要堅持到底，只要不放棄就會成功。自小因腦膜炎，智商只有70的他，不畏困難，經過七年五次的大學聯考歷練，讓他更珍惜得來不易的成功。而一次成功的經驗，帶給他自信，讓他勇於立定目標，又締造了更多成功的經驗。現在盧老師正在輔導許多中輟的孩子，這些課業學習歷程充滿挫敗，幾乎自我放棄的孩子，老師帶著他們騎獨輪車環島，在眾人鼓勵下，一次又一次的摔到，一次又一次的爬起，在歷程中體驗到努力雖然辛苦，但努力創造希望，創造成功，平均每個孩子在環島前的練習要跌1000次以上，但最終都能成功。環島的成功經驗，又奇蹟似的讓這些孩子拾起重回學校的信心，許多人在基測取得了很好的成績，進入很好的大學就讀。
「孩子的生命，有了足夠的愛。他的心會逐漸趨向平靜，更有機會看見自己的天賦。」這是盧蘇偉老師曾說過的一句話，我想每個孩子都需要肯定與關懷，只有充滿真誠愛心的環境能讓孩子放心成長；只有鼓勵、支持才能開展每一個孩子的潛在能力。讓我們親師攜手努力營造孩子的學習舞台，給予每個孩子不同的成功經驗，建立孩子的自信心，相信每個孩子都能活出獨特的自我。
【2012/5/25 台北市教師研習中心】
Posted in: 親師成長與學習
