【2011/10/23 聯合報】
文/楊麗主／家管（台北市）
孩子回家時，情緒崩潰哭個不停：「老師一直叫我重寫、再重寫，我一整天都沒有下課，就只能訂正功課。現在還有這麼多功課，怎麼寫得完……」
因為聯絡簿上洋洋灑灑列滿了新功課和訂簽功課，有一樣功課最特別。
整個單元沒有鉛筆的墨色，只有老師劃叉的紅斜線，頁首寫了幾個字：「總共花了二節課！」
我的天哪！老師難道不知道，孩子寫不出來，不就代表他不會嗎？竟讓他枯坐二堂課，然後大聲責罵他！
更離譜的是，這份數學功課被寫入聯絡簿中要求訂簽。這是代表老師教不會的東西，由家長負責嗎？老師負責把學生不會的寫進聯絡簿裏，讓父母去操心？
或者說，父母該花錢讓小孩去安親班來解決嗎？如果學校教學需要靠安親班才能存活，那我們的教育費，是不是該挪一些出來交給安親班？
曾經有個「特別」的老師，要求家長：「你兒子數學的應用題，怎麼教都教不會，請你轉告安親 班的 老師，請務必把他教會！」
還有家長不斷地被老師要求，要把小孩送去「正規的安親班」功課才會有進步，熱心的老師還提供績優安親班名單。而這些安親班會隨時與導師聯繫，以「防止」小孩漏抄或藏匿功課！
學生進入安親班，不但立即可被調教成「功課寫得快又好」，透過「評量卷」的磨練，分數也能在短期內提高，父母只要付出一點「安親費」，以及同意小孩可以被嚴格要求的代價，功課及成績都「安」啦，好個名副其實的「安親」。
這個「安親現象」，已經充滿台灣的每個角落，父母與政府正聯手演出「傾全國之力，行無用之事」的戲碼，讓我們的小學生「窮得只剩下功課」!
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