【文╱黃志祥 大學副教授（ 聯合報讀者投稿）】
大學期中考剛過，我忙著改考卷。愈改覺得愈奇怪，我擔心的事發生了，我驚覺學生集體作弊。拿起手機到處問人該如何處理，有些說我太大驚小怪，有些說就把他們當掉，有些說怎沒當場抓到，有些建議算了多一事不如少一事，等等。
就我平時的觀察和互動，我覺得我的學生是可以信任的，不過考前，我還是告誡學生不要作弊，我也認真監考。所以我很錯愕，有種被出賣背叛的感覺，愈改愈氣，然後我慢慢靜下來，思考如何處理。
我想了想，決定還是給他們一次機會，希望他們會自己承認。下課後我把七位學生叫來，嚴肅地問他們有沒有事要告訴我，結果讓我鬆了一口氣，他們承認也答應不再犯。不然，真的不知下步要如何處理。回頭看看另外二三位幾乎交白卷的學生，雖然拿了零分，卻不騙不偷，也算好漢一條。
我不禁想，如果台灣教育並沒有品德的元素，談再多的十二年國教也是枉然，又如何期待民風會更好，政治會更清明？如果能多在品德教育上下功夫，也就不會選舉一到，就找不到及格的，卻只能比較選出，誰是作弊的，誰是零分的。我當然希望投給滿分的候選人，沒有的話，投給及格的，再沒有，我對候選人的低標是投給至少不作弊的，零分的也行。神聖的一票還是得去投。
【2011/11/17 聯合報】
Posted in: 親師成長與學習
